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《石榴》教学案例
作者:daiyao  来源:戴窑中心小学  更新时间:2011-04-29  阅读3589次

《石榴》教学案例

蒋小丽

一、背景

1、教学内容

苏教版小学语文教材第五册课文《石榴》。

2、文本解读

课文文笔优美,以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程。语言生动形象,记叙条理清楚,是学生学习语言与习作的范例。

3、文本与社会生活

石榴,生活中的一种水果,同具果肉水  ,甜中带酸,酸中带甜,博得大家的喜爱。

4、文本与学生

叙述性的文章很难引起学生的共鸣。加之孩子们对石榴的熟悉程度远不如桔子、苹果那样。

5、教学目标

     了解石榴的生长过程及其特点。

     有感情的朗读课文。

6、教学设计

以简笔画的方式,贯穿整个课堂教学,以形象的感知,来激发学生对石榴的热爱之情。

二、教学过程

教学第二自然段

出示图:一课光秃秃的树。

小朋友们,石榴树在严寒中渡过了整整一个冬天,春天来了,它像小孩子一样,又开始了新的生命。请同学们自由读第一自然段。

     自由读。

     师出示:石榴先            ,再             

填空

③“春天……叶子”

重点理解:抽

师就用彩笔,让石榴树抽枝、长叶。恢复生机。

④转眼间,夏天到了,夏天的石榴树又是一片怎样的景象呢?

“到了夏天……呢。”

石榴树上开花啦!谁能说说花的颜色、形状、数量?

(大家交流补充)

火红的小喇叭特别多,一朵朵越开越密,越开越盛,挂满。

师照提示:填充图画。

小朋友们,到了夏天呀,叶子也悄悄发生了变化。

理解(郁郁葱葱)(填充图画)

⑤“走近看……呢”

生参与互动,做一朵石榴花。看谁开得大?比比谁更美?

男女生分别读。

第三自然段

石榴树结果子啦!

     自由读。

     什么时候结果子呢?(花谢了,掉了)

(热闹……石榴)

生:这些小花们每天都鼓着劲儿在吹着。

生:个个都在比美,争奇斗艳,怎么能不热闹呢?

     石榴一天天长大,一天成熟。

                                

(师用简笔画,画出石榴由青绿到     

     什么样的时候才好吃呢?

(                                                )

看图

            喜讯        

生:农民伯伯们,快来采我吧,我成熟了?

生:小朋友们,快来吃我吧,我可甜啦!

齐读。

三、总结

用简笔画的形式,把原本平淡的描述一下子变得生动活泼起来,孩子们的兴趣也由淡变浓。它的好处在于让孩子见证了石榴的成长过程:抽枝——长叶——开花——结果。激发了学生对石榴的喜爱之情,陶冶了审美情趣。

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